В рамках этого цикла занятий дети не просто знакомятся с разными профессиями, но  с профессиональными средами и моделями социального взаимодействия. Каждый день в Школе профессий — особенный.

Занятия проходят в формате игры, в которой дети проектируют и создают профессиональную среду, знакомятся с профессиями, предметным миром профессиональной среды, играют в ролевые игры и ставят спектакли.

Запись на занятия (пройдите по ссылке и заполните форму) и цены

Понедельник — введение в тему, знакомство с предметом и фокус на необходимости учебы для того, чтобы стать профессионалом.
Вторник  — проектирование и создание среды.
Среда — знакомство с работой профессиональной среды.
Четверг — продолжение знакомства с работой профессиональной среды.
Пятница — рефлексия и постановка спектакля

Первая профессиональная среда, с которой мы встретимся — медицинская. Подробнее о том, как проходят занятия каждый день на примере знакомства с медицинской средой можно здесь.

Дети узнают о том, зачем нужна медицина, как стать врачом, чему учатся врачи, медсестры, лаборанты, познакомятся с азами анатомии, научатся оказывать первую помощь, поучаствуют в проектировании больницы, смогут построить и оборудовать ее своими руками, поиграют в созданной среде, а также поставят спектакль о жизни врачей.

Ниже приведен пример похожего проекта (это американская программа Tools of the Mind, опирающаяся на Выготского. Ниже приведен фрагмент книги По Бронсона «Мифы воспитания»):

В начале занятия преподаватель говорит детям, что они будут играть в пожарную команду. На прошлой неделе им рассказывали о работе пожарных, и сейчас класс разделен на две зоны: в одном углу пожарная часть, в другом — дом, жильцов которого надо спасать. Дети выбирают роли, которые хотят играть: водителя пожарной машины, оператора службы спасения 911, пожарных и членов семьи в горящем доме. Перед началом игры каждый ребенок говорит преподавателю, какую роль он выбрал. После этого с помощью учителя дети составляют индивидуальные «игровые планы». Они рисуют себя в выбранной ими роли, после чего в меру сил записывают одним предложением, что они должны делать. Пишут даже трехлетки. Некоторые рисуют ряд линий, каждая из которых представляет слово. Другие пользуются алфавитом и пишут хотя бы первую букву каждого слова в предложении. Самые старшие запомнили, как пишется «я буду», и стараются дописать остальные слова, сверяясь с алфавитом.

После этого они играют. Сцена спасения жильцов из горящего дома длится целых 45 минут, и дети не устают, а остаются «в образе».
Если ребенок начинает отвлекаться или хныкать, преподаватель спрашивает: «У тебя какой игровой план?» Преподаватель помогает играть.
Под конец занятия преподаватель включает музыку, дети перестают играть и приступают к уборке. После этого дети занимаются чтением. Они разбиваются на пары и садятся друг напротив друга. Одному из детей дают большую картинку с изображением губ, а другому — ушей. Ребенок, держащий «губы», просматривает книжку с картинками и рассказывает историю, которую он увидел. Напарник слушает и задает вопросы. Потом дети меняются ролями.
Дети играют и в более знакомые игры. Например, в «Саймон говорит», то есть игру, которая требует от детей умения сдерживаться.
Есть и вариант этой игры под названием «практика графики». Учитель включает музыку, а дети должны рисовать под нее спирали и другие формы. Время от времени преподаватель останавливает музыку, дети должны замереть и не двигать рукой, которой держат карандаш. Детсадовская программа частично сливается с программой подготовки к школе. Изучение разных предметов и явлений включает элементы фантазии, которую может питать, например, книга, читаемая всем классом. В целом обучение по программе «Инструменты» выглядит немного иначе, но не настолько иначе, чтобы можно было назвать его странным или непонятным. Наблюдая за происходящим, не скажешь, что именно эта программа может дать удивительные результаты. «Инструменты» — полная противоположность программе D.A.R.E., которая великолепно выглядит на бумаге, но малоэффективна. «Инструменты» дают отличный результат, несмотря на то что ничем не поражают наблюдателя.