Основная задача ТРИЗ – это решение широкого круга творческих задач в любых областях человеческой деятельности, для этого ТРИЗ использует более 100 методов, приемов и алгоритмов активизации мышления, и, самое главное, использует законы развития социальных систем и компьютеризацию процесса выработки решений.

Теория решения изобретательских задач была разработана бакинским ученым Генрихом Сауловичем Альтшуллером около 50 лет тому назад. Автор пришел к выводу — законы развития техники можно (и необходимо) изучать. Альтшуллер Г.С. проанализировал творческий опыт многих поколений изобретателей, а также широкий патентный фонд, обобщил итоги более сорокалетних исследований в области изобретательской деятельности. Оказалось, что существуют технические противоречия, которые можно решить с помощью типовых приемов. Отсюда и возник принцип ТРИЗ — изобретателем может стать каждый!

Наши занятия:

«Сорокапятиминутное занятие по развитию фантазии и изобретательства у детей 5-6 лет (в 16.00) и для детей 6-8 (в 17.00). Сначала мы поделаем веселые упражнения по развитию воображения, потом придумаем каждый для себя какое-то необычное волшебное свойство и … отправимся в сказку! Да-да, в воображении с помощью ведущего будем гулять по волшебной стране, с нами будут случаться приключения и, конечно, в путешествии нам обязательно пригодится волшебство!»

Преподаватель:

a_81bcd3e1

Кожаринова Елена

Преподаватель математики школы «Перспектива» (Школа на Хавской), организатор некоммерческих образовательных проектов, игропрактик.
Выпускница МПГУ (бывш. МГПИ им. Ленина).

После первого занятия Лена поделилась впечатлениями: «Во-первых, спасибо вам, родители, за деток! ) Все очень живые, активные, инициативные, полные идей и мечтаний.
И, знаете, я поняла, что мне было бы интересно услышать ваши пожелания, ожидания про каждого.

Чего бы лично мне больше всего хотелось от занятий — так это чтобы ребята получали удовольствие от интеллектуальной деятельности, вырабатывали привычку воспринимать трудности как возможности, чтобы поверили, что если мыслить творчески, то возможно решить любую задачу.

А еще хочу поделиться и восхититься необычным ходом мысли ваших детей!

Мальчик во время игры-путешествия в импровизированную сказку задал вопрос, достойный глубокой медитации: «Видит ли невидимка свою руку?». Вот я теперь хожу и думаю про это..

Еще у нас на занятии была игра «дотронься до», когда я называла признак, надо было найти в комнате что-то подходящее и прикоснуться. И вот когда я попросила дотронутся до чего-нибудь бесконечного (!), девочка подошла к своей маме, а нам пояснила: «Люди ведь всегда развиваются!»

Вот так)) Будем развиваться вместе!»

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)
понедельник
17.00 — 17.45 — (7 — 8 лет)
18.00 — 18.45 — (5 — 7 лет)
абонемент на месяц (пн, 4 занятия в месяц) — 1600 руб.
разовое занятие — 500 руб.
пробное занятие — 350 руб.

ТРИЗ и математика
четверг
17.00 — 17.45 — (7 — 8 лет)
18.00 — 18.45 — (5 — 7 лет)
абонемент на месяц (пн, 4 занятия в месяц) — 1600 руб.
разовое занятие — 500 руб.
пробное занятие — 350 руб.

Запись на занятия (чтобы записаться, перейдите по ссылке и заполните форму)